Per raggiungere i nostri ed i vostri obiettivi, i docenti dell’ITE propongono ed utilizzano approcci didattici altamente innovativi, con lo scopo di rendere migliore l’apprendimento delle conoscenze e l’acquisizione delle competenze. La nostra attenzione, però, non è volta solamente alla trasmissioni contenuti, ma poniamo l’accento sulla formazione di un solido metodo di studio per i nostri studenti.
Di seguito alcuni esempi di approcci/metoldologie e tecniche didattiche che i nostri docenti utilizzano.
Metodo di Studio
Lo studio è questione di metodo!
Come costruire la TUA strategia? La scuola ti supporta con un percorso apposito che ti porti a costruire e personalizzare la migliore metodologia per costruire la tua base solida di conoscenze, abilità e competenze spendibili nella vita e nel mondo del lavoro
Didattica metacognitiva
La didattica metacognitiva pura si sostanzia in una metodologia di insegnamento applicabile a qualunque tipo di insegnamento che, in sintesi, mette in condizione l’alunno di rendersi conto di ciò che sta facendo e perché lo sta facendo. Costanze, Consapevolezza, del:
- “Cosa”
- “ Come”
- “Perchè”
Metodo Globale
Gli argomenti vengono proposti con “metodo globale”, che si sviluppa in tre fasi:
- si propone sempre l’argomento nella sua completezza ed unitarietà.
- Successivamente lo si suddivide nelle sue parti costitutive (analisi)
- Infine tutto vien ricomposto (sintesi) in una visione insieme che non deve necessariamente corrispondere all’argomentazione iniziale, ma configurarsi come una rielaborazione critica e personale.
Mappe concettuali
Il termine mappa concettuale è stato coniato da J. Novak che, a partire dalla teoria cognitivista dell’apprendimento significativo, descrisse le strategie per sviluppare e utilizzare anche in ambito didattico questo strumento. Lo studioso sostenne che la rappresentazione grafica delle conoscenze “è un modo per far emergere i significati insiti nei materiali da apprendere”, in quanto costringe gli studenti a riflettere sulla natura delle conoscenze e sulle relazioni che vi intercorrono.”
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Attenzione all'Apprendimento Significativo
Esistono due tipi di apprendimento.
L’apprendimento meccanico che consiste in quel momento in cui l’individuo dopo aver studiato un argomento lo comprende e riesce a ripeterlo (non va confuso con l’apprendimento mnemonico o c.d. “a pappagallo”)
E l’apprendimento significativo che, invece, si verifica quando oltre ad aver compreso un determinato concetto l’individuo collega, autonomamente, la nuova conoscenza acquisita con conoscenze pregresse strutturate.
Le conoscenze pregresse sono conosciute come “idee di ancoraggio” e fungono da appoggio cognitivo che permettono al nuovo contenuto di adagiarsi nella memoria dell’individuo.
Diverse ricerche hanno mostrato che dopo circa un anno dalla secondaria superiore risulta dissipato circa il 50% degli apprendimenti realizzati.
L’utilizzo delle tecniche volte a raggiungere l’apprendimento significativo permette di evitare tale tasso di decadimento.
Didattica digitale
I nostri docenti fanno ampio uso della strumentazione informatica e dei laboratori presenti nell’Istituto per la loro attività didattica, nella consapevolezza che il futuro muove nel digitale.
